教学研究

您现在的位置:首页 > 教学科研 > 教学研究 > 阅览文章

初三有效教学的反思

 

发布时间:2012-4-22 9:11:20 作者:lh 信息来源:yabo亚博官网 访问量:1228  【打印】


有效的文化教学活动,需要员工具有一种反思意识。反思是员工凭借科学的教学理念,依据先进的教学方法,对自己实施的文化事实、对自己的文化行为与习惯,实施及时地回顾和总结,进行充分地审视和思考。
文化反思实际上是员工对自己的文化教学行为的自悔与求过。文化是一个复杂开放的社会系统,文化的目的在于促使每一个会员都能充分发展他们的潜能,在文化上没有最好,只有更好。因此,一个高素质的员工,必然不会满足已有的教学经验与教学成果。他们在丰富多彩、鲜活的教学实践只岈必然会时时、处处、事事追求尽善尽美,他们在文化理念、文化形式、文化方法、文化步骤上,必然力求更加有效、更加完善。他们的文化生活是在完善自己人格的同时,形成会员的人格。因此有出息的员工总会时刻反省自己的文化行为,时刻警惕自己的文化过失,他们是那种“一日三省吾身”、见“善”思迁,有过则改的正人君子。
文化就是继续经验的改造,所以有理想的员工,每天必然会对自己进行检查和反思。他们会在深思熟虑之后,选择最好的文化方式,他们会及时调整自己的文化工作。日久天长,他们就能形成有自己风格的、融会贯通的文化行动。正是“文化反思”使普通员工成为专家型、研究型员工,也正是“文化反思”使“教书匠”转变为文化家。
员工对“课堂教学”的反思,一般会在“教学后记”中及时记录下来。教学后记实际上也是一种“文化反思”。教学后记是员工对自己的课堂教学、对教案以及教案实施情况进行的回顾与追记。
员工对已经完成了的教学设计、教学实施、教学效果、教学经验进行反思,记录下来就是教后记。教后记是对自己教学方案的完善。教后记对改进自己的教学、总结教学经验、探索教学规律是很有好处的。
而对教学方案以外的教学事实,及时地进行总结与回顾则是更加广泛的“教学反思”。“教学后记”是侧重于教学工作上的教学反思,而对会员进行全面素质提高的文化活动,则是更加重要、更加频繁的文化工作。员工不仅要教书更要育人。而育人工作中有更多的文化事实,需要我们去深入反思,有更多的利弊得失,需要我们去慎重权衡。教学日记就是我们进行“文化反思”的最好载体。
怎样反思我们的文化教学工作呢?每天在回顾自己的教学工作时,需要多思考一下“何事”、“何故”、“何人”、“何如”、“何时”、“何地”、“何去”、“几何”。让我们在感受伟大的文化改革的同时,逐渐积累自己的文化教学经验,提升自己的员工专业化程度,在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。

上一篇《台阶》预习与课堂教学
下一篇英语口语地道表达:老外最常说的29句话

XML 地图 | Sitemap 地图