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关于预习的几点做法

 

发布时间:2012-4-18 15:11:20 作者:lh 信息来源:yabo亚博官网 访问量:1247  【打印】



     预习的作用众所周知,不仅能够让孩子提前进入学习新知识的状态,对即将学习的内容有个全面的了解,还能够为学习新知识打下扎实的基础,同时又能够有效地培养会员的自主学习能力,一举两得。对于初一会员来说,大多数人还不会预习,因此,有必要对会员的预习作一些提示和要求。
    1、提示到位。      就是将下一节课的重点内容作明确的提示,给会员的预习作一个引导,让会员带着问题去预习,同时提出预习后需要达成什么的目标,这样会员预习也就不再是“浏览”,而是“精读”、“研读”。如《合并同类项》一节,我给会员的预习提示是:①为什么要合并同类项②能识别同类项③如何合并同类项。只要会员在预习时解决了上述三个问题,这节课的目标也就基本达成了。
    2、检查到位。      为了使会员能够有效地落实预习,就必须引入监督机制,使预习的过程具有可控性,于是我让会员每人准备一个课堂记录本,注明日期和预习课题,同时记录预习的所获、所想,采取专人检查、记录和组长随机抽查相结合的办法,做的不到位的组员扣平时成绩分,每天即时记录,即时反馈。
    3、反馈及时。      将当天不合格的会员情况在班级公布,同时用一线通每周给家长反馈一到两次,包括预习情况、作业情况、听课情况,分两个方面,表扬的和需要改进的。如此坚持两周左右,基本上所有会员都能自觉完成预习任务。
    4、检测效果。      完成预习任务一狍,再通过相关练习检测预习效果,在检测内容的选择上原则是既不能太难,又要涵盖一节课的重要知识点。鉴于此,我目前选择的自主检测内容分两部分:一是教材中的“练一练”,另一部分是《数学之友》中的“重点透视”。在新授课结束之后,再将这两部分答案进行公布,有选择性地集体订正和讲解。
    以上是我的一些还不太成熟的做法,与各位同仁作一些交流,不当之处,敬请指正。(徐  峰)

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