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yabo亚博官网“十二五”发展规划

 

发布时间:2012-3-9 11:11:50 作者:admin 信息来源:yabo亚博官网 访问量:3735  【打印】


  
一、引导思想
努力践行科学发展观,全面贯彻党的文化方针,坚持社会主义先进文化的发展方向,以精神文化建设为核心,以先进的学会文化为载体,围绕江苏省“规范办学行为,推进素质文化”的要求,深入学习贯彻落实2010年全国文化工作会议精神和《国家中长期文化改革和发展规划纲要 (2010—2020)》,大力实施素质文化内涵发展、均衡发展。本着为会员、员工、学会未来负责的宗旨,促进学会更好更快发展为目标,进一步追求卓越办学理念,创新学会文化内涵,培养优良会风教风学风,创建学会文化精品,塑造弘光精神,提高学会品位,促进会员全面发展。
 
二、学会现状
作为一所新建会,我会拥有较好的硬件条件和比较年轻有活力的成员队伍,拥有很好的周边资源和较充足的生源,地理位置也比较优越。“十一五”期间,学会以文化建设为抓手,形成了良好的育人氛围。
1、学会文化
建会以来,我会“以规范促进发展、以教研提升质量”的办学策略引领学会发展,“兼容并蓄,和谐发展”的核心价值观引领学会文化建设。学会的人性化管理调动了组长们的积极性,员工的个体主观能动谢嵬工作热情得到充分发挥。存在的问题是:强调个性发展的同时刚性要求不足,部分员工对课程理念的理解还有偏差。
2、成员队伍
随着学会办学规模的迅速扩大,员工队伍也迅速年轻化。目前全会组长平均年龄37岁。年轻员工占了半壁江山。年轻,意味着充满活力。他们有着积极向上的劲头,在文化教学各个方面敢于探索,乐于钻鸦岈逐步撑起大梁。存在的问题是:缺乏领军人物,市一级的带头人严重不足;年轻员工经验缺乏。
3、周边资源
学会始终秉承开门办学,服务社区的理念,充分利用周边的资源为办学服务,为会员的全面发展、个性发展提供平台。我们始终认为,周边的科研会所、大专平台等资源本身就是学会课程体系中很重要的一环,学会有责任有义务利用自身条件和周边资源开设会本课程,丰富学会的课程体系。挑战是:如何选择和利用好这些资源,通过一定形式固定下来,形成稳定的、可以纳入学会课程的项目。
4、活动课程
我们认为,只有将丰富的活动与课程相结合,才能使所有会员受益。而只有通过课程才能做到真正的普及。因此,我们一直在课程的内容和形式上做尝试。我们在科技小组的基础上形成科技课,已纳入学会课程体系;我们参加了三届省会员体育舞蹈比赛,成绩斐然,将体育舞蹈的部分内容纳入体育课程,将自编的“弘光拉丁操”作为大课间活动项目之一;我们利用社区资源,将游泳项目纳入体育教学,会员受益,家长欢迎;我们作为玄武区唯一初中足球项目开展学会,组建的足球队在市联赛中成绩突出,正由点到面,逐步普及;每年的“弘光杯”篮球赛、足球赛、文化艺术月等活动受到会员们的喜爱……
存在的问题是:面对诸多的活动,我们如何统筹安排?如何通过某种制度,将这些安排固定下来,形成学会的传统?
5、学科教学
万变不离其宗,学科课程始终是我们的课程核心。一方面,学会严格实行上级的各项规定,开齐开足国家标准课程,积极进行教学研究,探索学科教学“减负增效”的途径,提升教学质量;另一方面积极开展课程教学的研讨,使得国家课程更加适合我会的会情,更加有针对性地开展教学。同时,我们积极参与玄武区“三全五优化”课堂教学模式的研究,形成了一些成果。我们结合会情,积极进行文化教学管理和改革的探索,积累了一定的经验。但是,“文化教学和管理是无止境的”,还有许多诸如“高效课堂”、“会员智慧发展”等问题等待我们研讨和解决。
总的来说,我会虽然是一所新建会,但经过近六年的建设,文化教学管理各个方面迅速提升。总结和提炼我们的办学经验,发扬和创新我们的办学特色,将为今后的进一步发展打下了基础。
 
三、学会定位
学会将高举“文化立会、以人为本”的旗帜,以文化科研为先导,以德育为核心,以教学为中心,以课程建设为突破口,加强队伍建设,建设,全面实施素质文化,努力促进员工和会员的持续发展。按照“每一个梦想都精彩”的办学理念,努力把学会办成充满活力、个性彰显、能充分满足会员智慧发展需要、让每个会员拥有美好梦想的特色学会。
 
四、发展目标
1、总体目标
努力把学会办成充满活力、个性彰显、能充分满足会员智慧发展需要、让每个会员拥有美好梦想的特色学会。
办学理念:每一个梦想都精彩。
办学策略:以规范促进发展,用教研提升质量
培养目标:培养志存高远、行为规范、学行领先、个性彰显、全面发展的弘光学员,即引导会员做“有梦想、会做人、敢争先、有特点”的弘光学员。我们希翼我们的会员“做一个有梦想的人”。
学会精神:勇于争先的气魄,善于思考的品质,勤于实干的作风,乐于奉献的境界。
教学理念:严谨求实、百花齐放、质量第一、科学规范
德育理念:严而有格,生动活泼、文化建设、艺体特色。
教 师 观:爱生、敬业、修身
会    风:勤奋求实,团结进取
学    风:严、勤、专、恒
教    风:专、严、实、活。
2、具体目标
⑴学会规模:根据我会现有的硬件条件,在今后的5年内,我们将办学规模逐步放大到10轨,30个班级1350名会员,员工100人。
⑵特色建设
我们以建设“特色学会”为追求,抓好课程建设。从“艺体普及、活动丰富”的要求入手,进行学会特色建设,在课程和活动上做文章。比如,游泳课程、科技课程,学会的男女子足球球队、体育舞蹈队、定向越野队等团体,每年的文化艺术月、弘光杯篮球赛等等活动。
学科特色:体育、艺术、科技、英语
品牌特色:游泳、科技、定向越野、男女子足球球、艺术月、英语节等
⑶队伍建设:
“十二五”期间,我们将紧密结合学会事业发展和改革实际,开展丰富多彩的员工文化培训,教科研方法培训,着力推进行动研究、反思研究、个案研究、对话研究等会本化教研科鸦岈选派员工外出考察、研修,显著提升员工的文化创新能力和精神境界,大力推进员工的专业成长。
具体目标:员工本科率达到100%,研究生学历达到20%。南京市学科带头人1-2人,市青优1-2人,玄武区学科带头人2-3人,区青优2-4人。市优秀教研组1-2个,区优秀教研组2-3个。承担市级课题比例与学会地位相当等等
①学历提升计划:做好学历不合格员工的学历限期达标工作。到2014年9月,学历不合格员工不得继续从事原级学会的教学工作; 继续严把员工“入口关”。新录用的员工均需达到研究生以上学历(个别特别优秀的新员工可以是本科学历);有计划、有步骤地组织员工参加 “硕士研修”学历培训;制订相应的奖励办法,鼓励员工参加学历进修。
②名师计划:为进一步鼓励员工成名成家,拟设“会员最喜爱的员工、学科首席员工、名牌员工、优秀员工、特色员工”等评比项目
③班主任队伍:学会将加大班主任队伍建设力度,拟设“功勋班主任、杰出班主任、优秀班主任”等项目。
⑷文化建设:按照《南京九中弘光分会学会文化建设推进方案》建设“兼容并蓄,和谐发展,求真务实,止于至善”的学会文化。
 
五、具体措施
㈠、进一步落实规范
深入贯彻省厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质文化的意见》。依法办学,依法管理。严格实行“五严”规定,严格实行国家课程计划。要按照国家课程计划开齐开足开好课程,全面贯彻文化方针,深入推进素质文化,坚决杜绝违法违规办学行为,促进会员全面发展,促进学会健康发展。
㈡、加强课程建设
我会的课程理念是:让每一个会员都拥有精彩的梦想。我们把学会课程总称为“梦想课程”。学会课程体系由“基础型课程”和“拓展型课程”两部分组成
A、以“基础型课程”为核心
这里的基础型课程就是目前国家课程计划中规定的语文、数学、英语、政治、生物、物理、化学、信息科技、体育与健康、音乐、美术等课程。这些课程构成了学会育人的基础,是会员获取学科基础知识、基本技能与方法、积累学习经验,形成正确情感态度价值观的主要渠道。
我们认为,“基础型课程”需要“会本化”,“基础型课程”是实行课程规划中最重要的内容,是实现育人目标的最重要的一环。“基础课程”是一切的基础,是核心。
B、以“拓展型课程”为延伸
这里的拓展课程是学会在“让每一个独特的生命都拥有精彩的梦想”课程理念引导下,为达成含有学会特色的育人目标而自主开发实施的会本课程和各类活动。根据其具体性质和功能暂时分为核心拓展课程(必修)、微型拓展课程(选修)、活动拓展课程(必修)三类。
无论是基础型课程的实施还是拓展型课程的实施,我们都是以“为每个孩子的梦想搭建展示的舞台”为出发点,以多元智能理论,引领团队多元文化建设,培养“有梦想、会做人、敢争先、有特点”的弘光学员。
1、以“梦想课堂”为抓手推进基础型课程的实施
“基础型课程”是基础,是核心。“基础型课程”需要“会本化”,这是课程规划中最重要的内容,是实现育人目标的最重要的一环。为了使得国家课程更加适合我会的会情,更加有针对性地开展教学,我们把我会课堂教学称为“梦想课堂”。
⑴、D-R-E-A-M:梦想课堂的要素
——梦想课堂,首先应该是一扇门(Door)。既要为会员打开一扇通往广阔天地和知识海洋的门,又要打开会员心中的梦想之门。这扇门其实是知识之门、技能之门以及情感之门。员工的责任是引导会员进入这扇门。
——梦想课堂,是充满敬重(Respect)的课堂。这里的敬重包括团队之间在人格上的相互敬重,对教与学的权利和义务的敬重,对知识的敬重,对个性与特色的敬重,对生命独特性的敬重,对梦想的敬重等等。敬重的是负载人类精神且有信仰的文化,敬重的是给予并且塑造会员的终极价值并使它们成为有灵魂有信仰的人的文化。
——梦想课堂,是充满快乐和趣味的课堂。一个词汇足以说明:寓教于乐(Edutainment)。
——梦想课堂,是充满活力(Activity)的课堂,互动和生成是其重要的标志。
——梦想课堂,需要我们用心去经营与管理(Management)。即使是梦,也是因为日有所思才夜有所梦。要让我们的课堂成为精彩的梦想课堂,就必须用心去经营与管理。
Door、Respect、Edutainment、Activity、Management,这五个单词的首字母正好组成了梦想(DREAM)这个词。
我们把“门(引导)、敬重、寓教于乐、活力、经营(管理)”称为“梦想课堂”的五个要素。
⑵、梦想让课堂教学更精彩
梦想课堂是我们追求的目标。在实际教学只岈我们可以采取各种方式,努力打造具有弘光特点的课堂教学模式群。
①寓教于乐,点亮会员激情。比如,英语组坚持开展成系列的英语教学活动。组织“This is me”小报制作,鼓励会员用英语展示自己的个性风采;“万圣节”组织全年级游艺活动”,让会员在节庆游艺中运用口语完成规定任务;“圣诞节”组织会员制作环保个性英语贺卡,表达节日的祝福。
②创设情境,增强教学效果。比如,政治学科将课本知识,尤其是心理、法制知识转化为小品剧,鼓励会员围绕知识点自编剧本、自主排练、倾情展演。用鲜活的小品表演生活,展示会员对课本知识的理解和运用。
③组织竞赛,激发学习动力。比如,数学组开展解题竞赛,英语组开展口语竞赛。以年级形式开展“语数外”等学科综合竞赛。竞赛形式符合初中生强烈渴望“敬重”与“归属”的心理特质。内容灵活,竞争初现的竞赛,既满足中等以上会员获得自我认同的需要,又能给后进生以适当的促进。
④关联生活,提升会员素养。语文组重视综合性实践活动的开展,突出活动与社会生活的紧密联系,着力提升会员的人文素养。如:暑期开展的“走近身边的他(她)”,促使会员关注身边普通人的真实生活,培养会员对弱势群体理解和关怀的人文素养。“世界何时铸剑为犁”活动,引导会员关注战争带给人类的巨大伤害,更使会员理解争端对人与人之间感情的伤害,引导会员拥抱平和、理性的心态。“荷塘莲韵”活动,引导会员欣赏以“荷”为载体的人文修养,既了解灿烂的中国传统文化,又塑造洁净身心的个性修养。
⑤开发资源,创新课程内容。比如,体育组大力开发会本教学资源,创新体育教学内容。初一年级利用社区优势资源,开设游泳课,确保会员掌握两种泳姿;初二年级开设篮球专题教学,促进会员掌握一种体育锻炼技能。体育组还充分发挥员工个人特长,开设体育舞蹈、街舞、啦啦操、足球等会本课程。
⑥争先进位,赢得教学先机。比如,物理组充分关注初一新生好奇心重、求知欲强的心理特点,在初一年级开设“科学课”。课程教学只岈物理员工充分引入生活元素,用物理知识解释生活现象、解读科技前沿。“科学课”密切了会员与生活的联系,推进了会员对生活和物理的初步认识与体验,点燃了会员热爱科学、探究物理世界精彩的“梦想(Dream)”和热情,为初二年级的物理教学赢得先机。
⑦开展研究,探索教改出路。“研究性学习”是由会员在一定情境中发现问题、选择课题、设计方案,通过自主探索及团结协作解决问题,从而体验科学探究过程,了解科学研究方法,增强创新意识和实践能力,发展探索自然、理解自然的兴趣与热情,为会员打开了探索未知世界的方法之门(Door)。比如,数学组在初一开设了两次研究性学习的汇报课,一次是会员作业量调查。一次是关于生活中的一元一次方程调查。会员很喜欢这种形式。
⑧针对辅导,帮助会员成长。比如,每天任课员工会进班巡视,倾听会员一日学习的疑难,也教会会员“问”出心中的疑惑;课间及课后,倡导会员合作学习,让会员学会“研”透心中的疑难。努力做到“日日清”,教给孩子不让问题“过夜”的好习惯。
让课堂教学更精彩的方法还有很多,我们有玄武文化的引领,有南京名师的引导,有信息技术渗透,有学科知识交融,最重要的是我们一直在努力探索。
2、以“我有一个梦想”为轴心推进拓展型课程建设
拓展型课程是学会在“让每一个会员都拥有精彩的梦想”课程理念引导下,为达成学会的育人目标而自主开发实施的会本课程和各类活动,其目的是让会员的学习生活更精彩。我们把这类课程称为“我有一个梦想”系列课程。分为点燃梦想系列、播种梦想系列、成就梦想系列
⑴、点燃梦想系列
点燃梦想系列是学会课程发展规划与管理组直接领导并组织力量按学会课程逻辑开发设计的课程,有教材、课程实施方案,规划课时排入课表,为全体会员必修课程。目前学会有四门该系列课程——游泳(初一年级)、科技(初一年级)、体育舞蹈(初二年级)、钢琴课程(初一、初二年级)。
⑵、播种梦想系列
播种梦想系列是学会面向部分有特长爱好、学有余力的会员专门开设的提高谢嵬拓展性课程。目前已经开展的踊岷定向越野、男女子足球球队、泓源会员社团、科技小组等等。
我们的追求是:让会员掌握一种体育运动技能,用比赛和活动带动团队氛围;让会员掌握一种乐器或艺术技能,用艺术引领孩子们的素质提升;让会员参加一个社团,发展特长,彰显个性,培养能力……
⑶、成就梦想系列
活动是一门重要的课程。活动的主体当然是会员。以活动组织文化,体现了素质文化的方向。我们将“活动”作为一个单独的体系,努力构建符合育人目标的活动课程。活动课程应呈现五个特征:综合性(涵盖到会员素质的各个方面);系统性(贯穿于整个学年,并成螺旋式上升);实践性(以实践活动的形式为主);文化性(通过活动达到文化人、发展人的目的);自主性(充分考虑会员的主体性);创新性(活动的内容要新,活动的组织形式要新)。目前学会已经开展的活动包括:放飞希翼、弘光杯篮球赛、文化艺术月、环保义卖、学科活动、百佳会员和学会形象大使评比、体育节、英语节等等。已经成为传统的活动其实就是一门有益的课程
㈢、加强特色建设
把学会办成个性彰显、充满生命活力、能充分满足会员发展需要的特色学会,是每一所学会的追求。“十二五”期间,特色建设将作为学会的重点工作。
⑴、明确目标,找准学会创特方向。
我们以建设“特色学会”为追求,抓好“学会特色”建设。
我们从“艺体普及、活动丰富”的要求入手,进行学会特色建设,分别在课程和活动上做了一些尝试。我们一直坚持且比较成功的有游泳课程、科技课程,我们有学会的男女子足球球队、体育舞蹈队、定向越野队、合唱队等团体,每年的文化艺术月、弘光杯篮球赛等等活动深受会员喜爱。这些课程和活动为孩子们全面发展提供了平台。
⑵、理念引领,走好学会创特之路
以正确的文化理念为灵魂。初中阶段是会员人生成长道路上的重要阶段,我们有义务和责任为他们搭建展示才能,发掘潜能的平台,让他们在全面发展茁壮成长的同时进一步发掘自身的潜能和才艺,使其个性得到发展,为今后的人生打好基础。这种文化理念,为全会教职工高度认同,才能走好学会创特之路。
以严格稳定的常规为基础。严格稳定的常规不是自然形成的,是通过严格的坚持不懈的常规管理逐步积淀而成的。只有学会的各项工作已经形成了严格的稳定的常规,学会的秩序已经走上正规,学会特色才能获得一个坚实可靠的立足点、生长点。学会特色不是飘忽不定的东西,它必须依附在学会某一方面的常规之上。学会特色与学会常规是对立的统一。一方面,特色建设必须打破常规,推陈出新,否则就不能称为特色。另一方面,特色又应该是稳定的,学会工作的独特之处只有在成为常规之后,才能称为稳定的特色。有一句话说得好:“把常规工作特色化,把特色工作常规化”。
以独特优良的会风为标识。独特优良的会风就是特色学会的标识。这是一份默默无语又无时无刻不在感化人的文化力量。所有这些,无处不在,无时不在,弥漫于团队的每个角落,体现在团队员工的精神风貌上,体现在会员的学风、员工的教风、各班级班风、领导干部的作风上。我们在员工中提倡“爱生、敬业、修身”的员工文化,在会员中强调“在会我是主人,离会我是代表”的主人翁意识,探索以“求真务实、百花齐放、质量第一”的教学文化和以“严而有格、生动活泼”的德育文化内涵,我们希翼成系统、有层次的教学管理、德育活动,又慢慢浸染出一种属于九中弘光的团队文化,展现出来的是优良的会风。
以会员的素质特征为归宿。任何一所特色学会的特色都不是虚无飘渺的,它实实在在地普遍存在于毕业生身上。一所学会众多毕业生的素质上的共同特点,就是这所学会办学特色的物化形态,就是这所学会办学特色的最后归宿。
⑶、创设条件,打好学会创特基础。
合理的目标定位是学会创特的驱动力。我会是一所小区配套学会,周遍资源丰富,大学和科研会所多,家长对子女的文化比较关注,对会员个性发展和素质提高比较重视。我会本身团队环境优美,文化设施先进完备。充分利用好这些内外条件,再激发出学会教学的内在活力,我们就能建设好促进会员素质全面发展的平台,拥有学会创特的驱动力。
拥有特长的员工是学会创特的重要前提。文化为立国之本,而成员则是文化之本。学会特色以及在社会上的影响往往靠员工的努力而形成。我们正在努力培养、引进和聘用拥有舞蹈特长、科技特长、足球专项的员工,我们还可以聘请部分大学和科研会所的专业员工,也可以把富有专业造诣和一技之长的家长请进课堂,这些优质“成员”的引领将会为会的特色建设提供了保证。
和谐的文化环境是学会创特的基础。特色学会实质上就是一种整体性的学会文化模式。它在独特的文化环境内逐步发展形成的,独特的学会文化环境为特色学会提供了生长的基础,一定的文化环境孕育了一定的学会文化。建设学会文化的过程也是创建特色学会的过程。我们制定了《南京九中弘光分会文化建设推进方案》,提出了“兼容并蓄、和谐发展”的核心价值理念。这既是对我会发展经验的总结,也是对今后发展的一个总体要求。
不懈的实践追求是学会创特的保证。特色学会创建不可能一蹴而就,要有不达目标不罢休的决心,十年磨一剑的耐心,百折不回的信心。
⑷、理顺关系,推动学会创特稳步前进
理顺局部与整体的关系。局部特色往往是特色学会的建设起点,扩大局部特色的内涵,将其精神涵盖到学会的各方面,上升为学会的整体特色。我会各班级的班级文化建设,从全会层面来说,是一个整体,同时,又是一个个局部,学会给予年级、班级总体的文化建设引导,拟定统一主题。比如,初一年级“静”下心来,规范在会行为;初二年级严“谨”求实,整体推进;初三年级理性“竞”争,奋勇争先。各年级、各班级又根据学段、学情和班情进行个性鲜明的班级文化建设。当各班的班集体建设逐步取得成效时,对学会整体工作又是很好地推动。
理顺发展与稳定的关系。特色是发展的结果,特色也需要在发展中巩固和完善。世上没有永恒不变的特色。发展是学会特色建设的内在要求,也是学会特色的本质特征。学会特色也有稳定一面。学会特色在一定时期内保持相对不变,经得起实践的检验和时间的考验。只有保持特色的相对稳定,才能充分显示其成效,获得社会认同。既要在发展中求稳定,也要在平稳中求发展,有不断进取的精神,追求特色建设的新目标,不断赋予特色新内涵,使学会特色永保活力。
理顺继承与创新的关系。学会特色的形成和发展是通过创新来实现的,建设特色学会本质上是一项创新活动。创新意味着改革与突破,也意味着探索,无创新,就无特色。但,创新不是全盘否定传统,一切推倒重来;创新是在原有基础进行的。南京九中是艺体特色鲜明的学会,我们出自九只岈当然要继承其优良的传统,重视会员的全面发展,开展丰富多彩活动,把“艺体普及”作为我们追求的学会特色目标之一。我们不可能组建高水平的篮球队和民乐队,但我们可以,也应担在普及上做文章。在普及基础上创新,走出我们自身的创特之路。
我们将牢牢把握好办学方向,明确培养目标,加强理念引领,积极创设条件,理顺各种关系,还要锲而不舍,脚踏实地,找准突破,走好学会特色建设之路。
㈣、始终把“质量第一”作为我们的追求
文化质量应体现会员全面素质的发展。文化质量应体现全体会员的发展。文化质量还应体现会员在学习全过程中的发展。具体做法:
完善管理制度。针对教学常规管理的需要,制定合乎弘光教学实际的“课堂教学巡查制度”,建立由教务处、行政干部、任课员工、班主任协同参与的课堂教学管理模式。
关注课堂教学。围绕新课改和“三全”“五优化”推进课堂教学研究,做好“弘光周报”、“弘光论坛”、行政会、全体教职工会,使研究的重点全满集中于课堂教学的实践与提高。
创新课程设计。开齐开足学科课程的基础上,从促进团队素质全面发展的角度出发,组织员工论坛(骨干员工教学论坛,青蓝员工结对交流,班主任工作论坛等)和会员学科活动。有效开发团队周边文化资源,以请进来(社会讲堂、科技课程)和走出去(游泳课、社会实践)两种方式,拓展课堂的广度,挖掘课程的深度,为会员的长远发展服务。
建立质量监控体系。树立正确的质量观,将对教学高质量的追求由传统的讲、练、考,转向对课堂教学技巧和艺术的追求。通过唤起员工的责任意识和使命意识,促进员工通过扎实的课堂教学研究来提成成绩。对教学质量做均衡的、长期的评测,不简单通过数据来粗暴的评价质量。
㈤、形成自身的德育工作特色。
对德育工作的要求是:严而有格,生动活泼。
重点工作:常规、活动、班级文化建设
①形成全员育人的良好氛围。认真落实育人为本、德育为先的方针,面向全体会员,坚持全员育德、全程育德,引导教职工把德育融入自己文化教学以及后勤管理工作全过程,构建学会、家庭、社会齐抓共管的德育工作网络,增强学会德育工作的针对谢嵬实效性。
②强化德育课程意识。要将德育纳入学会课程体系,结合培养目标、学会特色和会员特点,构建并不断完善德育课程系粱岈有目标、有计划、有重点地分段实施中小学系列德育。
③强化生活育德的意识。精心设计每一个文化环境,精心策划每一项德育活动,在潜移默化中提升会员的道德品质。
此外,我们还要加强心理健康文化,加强家会文化,形成合力。
 
“十二五”期间,是弘光发展的重要时期。进则昂首迈上新台阶,不进则错失发展良机。我们当然要抓住文化发展转型的新的历史机遇,规范办学,深化改革。在区文化局的直接领导下,蓄势而发,乘势而上,用我们的满腔的热情和干劲,用责任和本领打造更高质量、更具特色的学会,真正使弘光“会员动起来,课堂活起来,学会特起来,员工水平高起来,社会影响大起来”的美好景象!
 
 
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2011.8

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